秉承传统文化　提升学校品位

秉承传统文化　提升学校品位

发表时间：2006-9-13 9:42:59 来源：衡阳教育信息网作者：常宁市东方红小学

　　学校语言文字工作开展得好坏，直接影响一代青少年儿童的语言文字素质。尤其是作为承载基础教育重任的小学，这项工作显得尤为重要。东方红小学从创办之初，就把语言文字工作作为提升学校品位的重头戏，扎扎实实地开展，两年时间，取得了一定的成绩，获得积极的社会反响，为学校赢得了良好的声誉。
一、提升品位，学校做语言文字工作的先行者。
　　学校是推动国家通用语言文字规范化、标准化及其健康发展的重要基地。然而受南方方言的影响，加之常宁是一个地处偏远，相对封闭的小城，外来人口少，可以说，这样的大环境，并不利于语言文字工作的开展。可喜的是，随着改革开放步伐的加快，交流、合作成为一种社会主旋律，市民对推普工作的认可程度加强，他们向往流利的普通话，并把这些期望交给了孩子。东方红小学创办于2004年，我们在创办之初，就把我们的学生定位为“厚德、强体、博学、广艺”的谦谦君子，用求真务实的态度狠抓语言文字工作已形成学校特色，既满足家长愿望，又提升学校品位。
　　1、健全组织，保障语言文字工作的开展。
　　根据常宁实情，学校成立学校、家庭、社区的立体体系。
1）学校专门成立由校长任组长的校推普小组和书法领导小组，各班配备班级推普小组和书法小组，积极推广普通话，训练写规范字。期初制定工作计划，按时开展各项活动，定期组织检查落实情况，及时评比通报。全校自上而下，互相配合，通力合作，分工负责，全面推进学校的语言文字工作。
2）走进家庭和社区，形成合力。学校设计了专门的家校联系本，要求学生无论校内校外必须使用普通话；各班自愿成立社区服务小组，走大街，窜小巷，进超市，入商场，消灭错别字，为建设城市出一份力。学校采用电话和问卷两种方式的跟踪调查，督促学生全员参与。
2、加大投入，推动语言文字工作的提高。
　　东方红小学是一所民办学校，政府从来不投入一分钱资金，上级行政主管部门也不分发一点儿相关设备。由于学校创办时间短，资金并不十分宽裕，但为了提高语言文字工作的实效性，学校每年拿出专款购置有关推普的设备及资料。各班配备放像机、录音机等常规教学设施，花巨资安装语言室，购买配套的教学软件，起到事半功倍的寻面效果。为了能够让家长配合学校该项工作，学校专门为一年级学生家长免费发放拼音朗读磁带，以推动整体工作的运行。我校还有个别学生由于生理的原因，口齿不清，学校送给他们课文朗读磁带，帮助其校正口音。
二、强化锻造，教师当语言文字工作的捍卫者。
　　教师是语言文字工作直接的实施者，教师队伍素质的高低，直接关系着工作质量的好坏。使用规范字、说好普通话，这是时代的要求，更是教师这个职业本身的要求。尤其是在推广普通话和使用规范汉字方面，教师对学生的作用时无处不在的。因此，我校十分注重教师语言文字素质的锻造和提升，把“能用标准的普通话进行教育教学”、“能书写规范、准确、优美的汉字”作为教师必备的基本素质，并非常明确地纳入到教师量化考核方案中。
　　1、严格把关，配备高素质教师队伍。
作为一所民办小学，生源就是第一生命线；而一支高素质的教师队伍，就是生源的保障线。
我校在招聘教师这一条线上，自始至终没有放松过要求。凡是招聘到我校任教的教师，都必须具备以下基本条件：年龄35周岁以下，大专以上文凭，普通话二级乙等以上。良好的教师素质，为我校语言文字工作的落实提供了保障。
2、建章立制，激活再锻造教师机制。
为了保证我校语言文字工作开展得扎实有效，学校制定了各种制度和方案，分别涉及到教育教学、教研教改、教师福利等各个层面。
1）抓常规落实。
俗话说，学习如逆水行舟，不进则退。在新课程改革大刀阔斧进行的今天，更需要教师不断学习，语言文字工作的开展亦是如此。具体来说，我校在各个环节的常规工作上下了大力气：
教案的书写、课堂的板书必须使用正楷汉字，课堂的语言、课外的交流必须使用普通话，并把这些内容作为教学比武、教育教学检查定级、教师量化考核的重要内容；
每期举办教职工全员普通话、书法培训班；
每期开展教师大练功活动，发放毛笔字、钢笔字字帖，供老师们练习，并纳入教师期末业务考试的主要内容；
开展“师徒结队同心磨”活动，学校为新招聘教师选派师傅，把三笔字、普通话、即兴演讲定为出师考核的内容。
2）以奖励促升。
学校制定一系列措施，奖优罚劣。每期举行基本功组室擂台赛、评选基本功优胜个人、优秀教案，鼓励教师参加各项教育教学比武，并对获奖教师实行重奖。光06年上期，我校教师就频频获奖。其中刘华丽老师代表衡阳市在湖南省《品德与生活》新课程改革教学故事演讲比赛中获胜二等奖，黄灵华老师在衡阳市数学新课程演讲比赛中获二等奖，刘艳萍老师执教的一年级语文《想做好事的孩子》获一等奖。她们公正美观的教学板书，字正腔圆的教学语言，充分展示我校教师扎实的语言文字功底。
三、彰显人文，学生成语言文字工作的受益者。
在工作过程中，学校始终把关注学生成长为工作重点，以关注学生语言文字素质提高为工作重心。
1、创设和谐氛围，推动活动深入开展。
语言文字工作的深入开展离不开优良的文化环境，良好的语言文字环境能够收到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。因此，学校注意利用多种宣传媒介进行语言文字工作的宣传。教学楼、围墙、宿舍、食堂等地方都有永久性的宣传语言文字工作的标语牌。
1）把语言文字宣传作为校园文化建设的重要内容。“说好普通话——给我们的语言穿上美丽的外衣”时刻提醒着学生做文明人，让学生在美丽和谐的氛围中耳濡目染。
2）请名师执教，感受传统文化的魅力。为了抓好作为学校品牌形象的语言文字工作，切实提高学生语言文字素质，学校特意从校外聘请书法专职教师——常宁市书法家协会主席来我校任教。每班每周安排一借专门的书法课，每天安排20分钟的书法练习时间，让学生感受祖国艺术瑰宝的独特魅力。
2、开展竞赛活动，促进学生素质提高。
为巩固和提高语言文字工作成果，根据学生身心特点，学校每期开展各种以语言文字工作为主题的系列活动，让学生在喜闻乐见的活动中锻炼，提高综合能力。每年举办推普大赛，每期进行语言文字工作成果展，如：每年九月份“优秀推普员” 评选活动，每年十月“走进金秋”集体朗诵大赛，每年3月份的“我给错别字当医生”的社区服务活动，每年6月份语言文字知识竞赛活动。
除了这些固定的活动节，学校还开设了各种课外活动小组，如朗诵社、剧社、口语交际小组、演讲小组、主持训练班等，颇受学生欢迎。
在写字训练中，学校每天安排写字时间，不定期举行班级书法大赛；教室里设立书法角、优秀作业展，每周更换作品；学校定期举行改错别字比赛、书法作品展等活动。几年，我们又推出了新举措“我为老师挑刺”的活动，主要内容包括两个，一是为老师的普通话正音，而是让学生为教师的书写挑毛病，学生与老师融为一体，相互促进，相互提高。
如今，我校学生无论课内课外、校内校外，都是自觉用普通话与人进行交流，基本上都能写得一手隽秀的好字。
成绩属于过去，未来仍需努力，因为语言文字工作是一项长期的工作，我们将不断探索，不断学习，为推动语言文字工作的健康发展而不懈努力，为秉承祖国传统文化而努力，为提升学校品味而继续努力！